《Frontiers in Psychology》：Children’s rights and needs during war: the case of adolescents in Israel
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本文以聯合國《兒童權利公約》（CRC）的“3P”框架（保護、供給、參與）為理論指導，結合兒童權利認識論，對2023年“10.7”恐襲后以色列境內青少年的權利與需求實現狀況進行了開創性研究。研究采用自主開發的問卷，于2025年對希伯來語和阿拉伯語背景的青少年-父母配對（n=359對）及額外樣本進行了兩波數據收集。結果揭示了在基本安全得以維持的背景下，青少年在學業連續性、免受校園言語暴力、自由表達觀點、平等獲取安全信息等方面面臨的獨特挑戰。本研究通過整合規范性權利分析與兒童自身的經驗報告，為理解戰爭對青少年多維度的影響提供了重要的實證依據和兒童權利視角。
戰爭對青少年的多維影響：超越心理健康的權利視角
長期以來，武裝沖突對兒童和青少年的影響研究大多聚焦于心理健康層面，如創傷后應激障礙(PTSD)、抑郁、焦慮等癥狀的增加。然而，本研究采取了一種新穎的跨學科框架，將國際法規范中基于兒童權利的分析，與兒童自身關于其權利和需求實現狀況的經驗報告相結合，旨在更全面地檢視2023年“10.7”恐襲后，以色列境內持續的多戰線戰爭對青少年的影響。
理論基礎：以兒童權利公約(CRC)為核心的“3P”框架
研究的核心是聯合國《兒童權利公約》(CRC)所確立的規范性框架。該框架將兒童視為擁有自身權利的主體，而非僅是被動保護的客體。研究團隊依據CRC的具體條款，并將其歸納為經典的“3P”分類：保護（兒童是否免受傷害，如免遭暴力）、供給（公共服務的連續性與平等性，如教育、醫療）、參與（兒童獲取安全信息、參與決策、隱私及言論自由的權利）。通過將法律條款轉化為日常需求的語言，研究開發了一套專門問卷，并成立了青少年咨詢委員會(YAB)確保問卷的可及性，體現了兒童權利認識論的核心——傾聽兒童自己的聲音。
研究方法：傾聽青少年的聲音
研究在2025年分兩波進行數據收集。第一波（2025年5月至7月）通過調查公司招募，收集了359對青少年-父母的配對數據，問卷為希伯來語。由于第一波樣本中阿拉伯語少數族裔代表性不足（僅占4.5%），研究進行了第二波數據收集（2025年8月至9月），新增了101名希伯來語和24名阿拉伯語青少年的樣本，其中阿拉伯語問卷經過了嚴謹的翻譯、回譯及文化調適流程，并征詢了阿拉伯語YAB成員的意見。數據分析采用了混合方法，對量化數據進行處理（考慮到數據中存在大量零值，采用了描述性統計和置換檢驗），并對開放式問題的文本回答進行了定性分析。
主要研究發現
保護 (Protection)：基本安全下的隱憂
量化數據顯示，青少年的基本安全需求似乎得到了維持。然而，校園內的言語暴力（騷擾/威脅）是報告最多的問題，在希伯來語受訪者中，約15.8%的青少年報告在學校遭遇過言語騷擾。在阿拉伯語調查的小樣本中，家庭內言語暴力的報告比例更高。對暴力事件的機構應對滿意度普遍較低。定性分析揭示了青少年對“他者”的普遍恐懼，是導致其回避某些場所（如阿拉伯社區、擁擠場所、邊境地區、宗教場所等）的主要原因。
供給 (Provision)：教育連續性的挑戰與不平等
幾乎所有學校都在運營，但教育連續性面臨挑戰。23.3%的參與者報告學校教職人員因戰爭（如被征召入伍）而發生變動。16%的青少年報告存在上學不規律的情況。值得注意的是，在探索性的第二波數據中，阿拉伯語學校的教職變動率（10%）低于希伯來語學校（27%），且阿拉伯語受訪者對學校支持度的評分略高，這可能提示了不同教育系統的穩定性差異。此外，約20-28%的青少年和家長對學校的防護設施（如避難所）是否充足表示擔憂。
參與 (Participation)：被壓抑的聲音與不安全的信息環境
這是研究揭示的關鍵薄弱環節。
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言論自由：父母認為其子女表達戰爭相關觀點的自由度顯著高于青少年自身的報告。約26.1%的青少年報告因表達觀點而遭遇負面后果，其中“羞辱”是最常見的（占受訪者的23.1%），其次是同伴關系受損和言語攻擊。父母普遍低估了子女在這方面的遭遇。
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獲取安全信息：青少年獲取戰爭信息的最主要來源是與父母的交談，其次是與同伴的交談和電視，而TikTok、Instagram等社交媒體的使用頻率相對較低。盡管與父母和同伴的交談是主要信息源，但它們引發的痛苦感卻顯著低于社交媒體（如TikTok、Instagram）和電視新聞。一個有趣的發現是，父母認為幾乎所有信息源（除與父母交談外）對孩子造成的痛苦感，都顯著高于孩子自己的報告。
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隱私：約19.9%的青少年報告經歷過至少一種隱私侵犯（如個人信息被披露、私人空間被侵入等）。
跨群體差異與父母-青少年視角對比
研究初步探索了不同群體間的差異。例如，在自由表達觀點的感受上，阿拉伯語青少年報告的自由度可能更低。在需求滿足度上，第二波數據顯示，阿拉伯語受訪者在心理健康支持需求上的滿足度評分顯著高于希伯來語受訪者，但此結果受小樣本限制需謹慎解讀。在父母-青少年報告的一致性上，雙方在總體福祉感(KIDSCREEN-10)上高度一致且相關性強，但在一些“內部體驗”領域存在分歧：父母高估了孩子的言論自由度，低估了孩子因言受罰的經歷，并高估了信息源對孩子造成的痛苦。
討論與意義
本研究通過將兒童權利規范性框架與大規模的兒童自我報告實證數據相結合，突破了以往研究多依賴家長報告、臨床評估或機構數據的局限，讓戰爭中的青少年得以表達其關于安全、教育、平等、隱私和言論的直接體驗。研究發現，長期戰爭的影響超越了即時的人身安全需求，深刻侵蝕了青少年的參與權和發展權。校園環境、信息生態和社交氛圍中對自由表達的抑制，以及對“他者”的恐懼，都在塑造著青少年的心理和社會環境。研究特別關注了以色列阿拉伯語青少年的經歷，盡管樣本量有限，但為理解戰爭在復雜社會政治語境中對少數族裔青少年的獨特影響提供了初步線索。這項工作強調了在危機應對和政策制定中，采用基于兒童權利的、傾聽兒童聲音的整體性視角的緊迫性，不僅關注保護與供給，更需保障兒童的參與和代理權，以支持其健康成長與發展。
